《人民日报》1947年06月02日:小学教员史传品 宣传生产发家 投稿:汤香昌

士敏四区卜里村群众在实现耕者有其田以后,少数旧中农脑子里存在着“怕发财”的思想。所以就不好好闹生产,每天早睡迟起不积极劳动。他们认为能保持住现有的土地就行了,闹得多了没好处。还有个别得到果实上升为中农的翻身户存在着“不愿发财”思想,认为当个中农有吃有

刘健夫第一、大生产的思想动员黎城今年的生产运动,是从发扬积极因素贯彻解决部分农民消极思想,明确生产方针而开展起来的,具体经验是:一、自下而上集中群众正面要求,把农民翻身热情贯穿到生产与支援前线中去。1、以发扬正气的方法,启发农民讨论翻身后要求是什么。在讨论中,农民的呼声是:过去想地想成病了,现在虽然分了些土地,还是个空架子,可得好好生产哩。地是刮金板,越种越大,不劳动可不行。又讨论这些要求是为了什么?使农民统一认识发家致富是翻身后的基本要求。在组织抗旱下种中也运用这方法,使群众明确要想早些种上地,必须开展抗旱斗争,见苗三分收,趁垧快抢种的道理,运动便迅速开展起来。2、从明确正面思想,表扬积极发家抗旱斗争中,且提出具体行动口号:是毛主席领导我们翻了身,更进一步要领导咱们发家致富,拔了穷根栽富根,学习新富农石寸金,农副业结合贯彻全年,耕三余一家家实现,有力量消灭封建,也更有力量战胜天旱,该种地不等雨,要吃饭不靠天等,使群众在发家抗旱斗争中,更明确行动目标,有力全面开展运动。3、通过时事教育,使群众了解蒋美商约对切身利益的危害,激发群众对蒋美仇恨。结合自卫战争胜利宣传,号召准备大反攻,以提高群众积极生产与支援前线的

士敏四区卜里村群众在实现耕者有其田以后,少数旧中农脑子里存在着“怕发财”的思想。所以就不好好闹生产,每天早睡迟起不积极劳动。他们认为能保持住现有的土地就行了,闹得多了没好处。还有个别得到果实上升为中农的翻身户存在着“不愿发财”思想,认为当个中农有吃有穿就可以,再闹得多了,当不上基本群众。这种以贫为荣的思想也阻碍着大胆发财,积极劳动的行动。小学教员史传品同志了解了这个情况以后,就编了许多打破怕发财思想,和提倡劳动、起家发财致富的宣传品,像:

(一)耕者有其田实现啦,

房屋土地回了家,

大家互助齐生产,

发财致富莫要怕。

(二)翻身后生产要抓紧,

得了土地只算翻了半个身。

努力生产赶上石振明,

丰衣足食才算全翻身。

教学生念会并进行讨论,使学生先认识清楚了然后回家和父亲、母亲、亲戚、邻居宣传漫谈。唱歌说快板……。

二年级学生何丙芝回家向他父亲舅舅宣传,他父亲说:“我以前不敢闹生产,怕闹不好了惹麻烦,现在知道劳动发家最光荣,今后要好好生产,再不胡思乱想了”。他祖父六十多岁,过去不上地,现在天不明就去犁地。史传品同志就编了板话在大众黑板上及时表扬。他除进行一般的宣传以外,拿村上的具体事实编成快板用对事不对人的方法打破群众的具体顾虑。他发现八尖沟柴××怕发了财还要斗争,他就编了一段快板,并拿村上何元洛劳动起家没斗他的事实给他比较:“有些人想不开,害怕生产发了财,自己劳动闹好了,他还觉得不应该,咱村何元洛劳动发了财,不但没斗争还说人家是英雄。”经这样宣传以后,怕斗争不敢发财的人转变了,都积极生产起来,八尖沟柴××也参加了互助组。二流子何××整天串门,不想下地,他女人教他去割柴火,他把谷草(一斤卖洋六元)拿回来当柴烧,他女人劝他,他不听,史传品同志就把他的事实编成“看过改”“妻劝夫”两幕广场剧,只演事实不指名字,利用午间或群众集会时表演。二流子何××果然改过了,积极的参加互助组去劳动。

群众怕发财思想打破了,生产情绪比往年更加热烈高涨,不到十天工夫,十二个互助组都恢复起来,一百五十个男全半劳动力参加了互助组。史传品同志又宣传行署的奖励生产条例,编成板话歌子让学生唱,这样各个互助组挑起竞赛运动。积极分子田必成和他女人定出按家计划,并提出挑战,“男人保证女人不吃糠,女人保证男人不穿烂衣裳。”

十里村群众的思想顾虑打破了,互助组完全恢复起来,可是村上军干烈属,以及到前方参战的民夫,家里没有劳动力的土地还不能种,史传品同志为减少劳力缺乏和鼓励前线参战民夫,他动员住校三十九个十二岁以上的儿童分成三组,组织起来,帮助家庭生产帮助军属,学生讨论后提出三个争取模范条件:

(一)尽各人的力量互助劳动,不调皮,不偷懒,保证做得好。

(二)能按学习生产结合的计划完成任务。

(三)能在本自然村,起一定的宣传作用并能推动大家。

儿童们首先帮助家庭生产,然后帮助贫苦无劳力的军烈属及参战民夫,从三月十二日开始到四月十二日,一个月时间共送粪七千八百八十担,割柴九千七百五十斤,给十二家军属送粪六百二十担,割柴一千四百二十五斤。(参战夫的尚未统计),群众反映说:“小孩子组织起来,能顶大事。”省了全劳力优军和帮助参战民夫的劳力负担,群众欢迎,干部欢迎,参战民夫家属欢迎,儿童家长亦欢迎。学校生产推动解决劳力缺乏起了重要作用。民夫家属给前方写信“教他安心在前方参战,家里的地教员儿童给种上了。”民夫前方参战劲头大,村上的生产又不耽误,组织儿童等半劳力互助生产是不可忽视的。

儿童在生产时,用传学制的方法,进行学习,每隔一天,各组有一个人到学校学习,回到组里利用休息时间,再教旁人,大的儿童每天作日记。轮到第二个人学习时,汇报各人学习成绩,五天全组到校测验一次。十岁以下的儿童(共十九个)分成两组上午上课,下午帮助家庭生产,群众反映说:“学习生产两不误,这是个好办法。”(转载自太岳四专署文教会特刊)

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士敏四区卜里村群众在实现耕者有其田以后,少数旧中农脑子里存在着“怕发财”的思想。所以就不好好闹生产,每天早睡迟起不积极劳动。他们认为能保持住现有的土地就行了,闹得多了没好处。还有个别得到果实上升为中农的翻身户存在着“不愿发财”思想,认为当个中农有吃有

士敏四区卜里村群众在实现耕者有其田以后,少数旧中农脑子里存在着“怕发财”的思想。所以就不好好闹生产,每天早睡迟起不积极劳动。他们认为能保持住现有的土地就行了,闹得多了没好处。还有个别得到果实上升为中农的翻身户存在着“不愿发财”思想,认为当个中农有吃有

士敏四区卜里村群众在实现耕者有其田以后,少数旧中农脑子里存在着“怕发财”的思想。所以就不好好闹生产,每天早睡迟起不积极劳动。他们认为能保持住现有的土地就行了,闹得多了没好处。还有个别得到果实上升为中农的翻身户存在着“不愿发财”思想,认为当个中农有吃有

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《小学教员史传品 宣传生产发家》扫描版PDF下载:积极分子,组织起来,互助组,重要,参战,还有,可是,有些,给他,竞赛,得到,过去,这样,这个,不能,现在,没有,他的,有的,以上,了一,家庭,首先,以及,成绩,觉得,回家,不但,了解,鼓励,奖励,家里,集会,不可,房屋,劳力,贫苦,四区,大众,应该,学习,行动,劳动,以后,恢复,实现,动员,结合,一定,宣传,可以,完成,许多,完全,学校,以下,一天,每天,保证,热烈,情况,第二,同志,积极,提出,前线,果实,思想,中农,大家,帮助,解决,他们,土地,运动,群众,组织,起来,参加,进行,自己,生产,翻身,斗争,干部,力量,计划,互助,英雄,学生,讨论,办法,认为,一次,开始,条件,人家,家属,具体,发现,利用,欢迎,回来,负担,行署,下午,光荣,少数,作用,统计,教员,男人,孩子,前方,认识,知道,今后,情绪,事实,模范,一般,争取,儿童,以前,方法,所以,时间,更加,任务,小学,太岳,努力,军属,然后,耕者,发家,表扬,高涨,好好,打破,转变,好了,以外,尚未,及时,休息,个别,和他,母亲,十岁,存在,民夫,比较,减少,大胆,自然,缺乏,就不,基本,不敢,女人,还要,不愿,不到,十天,专署,五天,汇报,保持,得了,行了,父亲,顾虑,反映,往年,表演,推动